红领巾是什么不重要，绿领巾是什么，很重要！
来源：华声论坛
西部网：中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。“确实没想到，家长会对绿领巾有意见。”昨日，该校冯老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。
红领巾是什么？曾经入过队的人，肯定都知道，红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染红的。在我读小学的八十年代末九十年代初，基本
上所有小学生，都是会要戴上红领巾的（当然仅指我所在地区，其它地方可不知道）。那时红领巾学校只在你入队的时候发一条，如果丢了，
要买，一块钱一条。在那个年代，那是一笔大钱。可以买二十包酸梅粉。说句实话，很长一段时间，我都为照小学毕业照时忘记戴红领巾而悔恨不已，觉得自己从此算不得一个纯正的共主接班人——虽然，至我毕业，我也只是知道红领巾染有烈士的鲜血，却未曾明了它为何成为少先队员的标志，更不知道，为何所有人都要成为少先队员。
想来，现在的小朋友也同当年的我一样，对红领巾的由来不甚了了。那是小孩子根本无法承受无法理解的宏大叙事。只有待他们长大成人，接触了更多的知识，有了自己的观点之后，他们才会觉得，如果红领巾要不要可以选择，相信，很多人会做出与当年不同的选择——正如今天的我一样。
因此，所谓红领巾，在小孩子的眼里，根本不具备《少年先锋队队章》里赋予的重大意义。那个意义十分虚幻，十分强迫，十分压抑。它唯一能代表的，就是谁听话受到老师的喜欢，谁的学习成绩好。而在学校看来，那些能比另一半小朋友更早入队的，无疑是成绩好，听话的——这也反证，其实学校与小朋友观点一致，没人在乎它的原本含义。
在这个意义上，红领巾代表的就是成绩和态度。与红旗无关，与烈士无关。如果学校为了让他们觉得不怎么上进的孩子上进而给学习好态度好的小孩子戴上绿领巾，相信，绿领巾就是成绩好的标志，就是孩子们追逐的对象。
学校用红绿来区分成绩好与不好，听话还是不听话，其实与老师将成绩好学生的座位排在前面异曲同工。我很相信学校领导所谓的绿领巾是为了激励后进学生，而绝无对队章对红旗不敬的险恶用心。但他们的作法无疑十分武断与傻冒。
学生的成绩好与坏，听话还是不听话，确实是一种客观地存在。学校希望所有学生成绩都也是师之常情。但人为给成绩好坏戴上不同的特定标识，只会强化戴红领巾者的优越感与戴绿领巾者的自卑。虽然，这其中未始不会有戴绿者因此上进而成披红的案例，但更多的，恐怕只会让他们觉得自己已被老师和学校抛弃而无颜见父母。尽管学校说一般而言，到二年级，所有人都会戴上红领巾，可他们未想到，戴绿领巾的半年时间，将给孩子造成多大的心灵伤害，会有多少孩子学会自暴自弃，会有本来很合得来天天一起上学放学的学生因红与绿而从此不走在一起——谁能容忍有一条布时刻暗示、昭示——他不如他呢？（屏山石2011/10/18）
“绿领巾”是谁的耻辱？
来源：新华网
近日，据媒体报道，陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放“绿领巾”，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德
表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了“绿领巾”以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。目前，这种做法被陕西省少工委叫停。西安这所学校的做法将学生分成三六九等，“红”“绿”领巾成了判别孩子“好”“坏”的标签，名为“借鉴”实为该校“创新”之举。
只是这种“创新”弄巧成拙，不仅羞辱了学生，也体现了教育者的无能，给老师“教书育人”这个神圣职责泼了一盆污水。
戴“绿领巾”的孩子是最大的受害者。虽然让所谓的“差生”戴“绿领巾”说到底也不过是教育方法的失当，不过却体现了对个人尊严的戕害和人格的羞辱。当孩子被强迫带上“绿领巾”，已经在向其他同学传递一个信号：他是个差生。戴着这种醒目的标签，走在校园，不难想象背后异样的目光和指指点点。他究竟会“知耻后勇”还是会心灵受伤，自暴自弃？面对这种集体性羞辱，幼小的心灵很容易受到伤害，背负沉重的精神压力。这可能会成为孩子难以抹平的伤痛，不敢回首的噩梦。
想出这个馊主意的老师们也难逃耻辱，“绿领巾”是他们教育无能的最好例证。
都说“有教无类”，教育者对待差生难道想不出更好的办法了吗？只能想到给孩子施加软暴力！旧的教育理念喜欢用简单、单一的标准给学生划分“等级”。 而在现代教育理念中，越来越排斥给学生划分好中差和排名次的做法，反映出来的正是符合和尊重教育规律的理念。然而，有的教育者并没有与时俱进，不会或者没有耐心因人施教，只会用“绿领巾”之类给孩子贴上有色标签，希望借此制造乖乖听话的“顺民”，如此一来学生好管，老师省心，校园井然有序。这不是教育者“管理有方”，却只能说明他们的教育方法的简单粗暴，以及教育理念的落后。
其实， “绿领巾”事件不仅体现了有些教育者教育行为的无能，“师德”的缺失更加令人忧心。教育者不同于企业的管理者，学生也不是冰冷的管理对象，为师者肩负着“传道、授业、解惑”的神圣职责。然而，诸如给差生戴“绿领巾”、让学生风雨中表演节目欢迎领导、过教师节收礼、体罚学生等事件屡屡上演，充分说明缺乏一颗爱孩子的心，就容易做出违背教育规律的行为，师德也就自然打了折扣。
著名教育家夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 对于孩子来说，任何不公都可能对其幼小心灵造成伤害，教育者的许多不当行为也容易给他们造成误导。有“爱”才会有好的教育，才会培养出有勃勃创造力、有丰沛生命力的下一代。
请摘掉功利教育的“绿领巾”
来源：中国文明网
未来中国社会真正需要的，不是少数自我强大的精英，而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民几乎所有中国孩子胸前都曾飘扬过红领巾，人人知道它是中国少年先锋队的标志，是“革命烈士的鲜血染成的红旗一角”，对于初入学校的孩子来说是莫大的荣誉与向往。然而没有想到，在陕西西安的某个小学，竟然会由此派生出一条惹眼的“绿领巾”来。
“绿领巾”本身并不惹人厌憎。有不少城市在尚不到入队年龄的一年级新生中间试行“绿领巾”，将它作为少先队“预备队”的标记，衬着一张张稚嫩笑脸，像新长出的苗苗一般可爱而充满希望。
但这一次，西安某小学的“绿领巾”，被老师当成“激励没戴上红领巾的学生”的手段，被学生们解读为“差生”的身份标志，因而格外触目惊心
