《完善自我，互助共赢》主题班会设计
【主题分析】
四年级学生正处于懵懂时期，他们对自己的行为缺乏理性认识，做事易骄傲、易半途而废，缺乏持之以恒的品质。他们大都是家里的独生子女，生活无忧，父母、长辈疼爱有加，导致许多孩子成为家中的“小太阳”，全家都围绕他转，渐渐养成了他们以自我为中心，唯“吾”独尊的心态。在行为上我行我素，不关心他人，看不到他人的优点，在很多活动中表现得缺乏团结精神和协作意识。因此，我决定通过《龟兔赛跑》新传和《风雨同舟》的游戏设计一堂“完善自我，互助共赢”的主题教育课。
【活动目标】
1、通过本次活动，让学生理解“勤能补拙”“胜不骄败不馁”“团结就是力量”，培养知难而进的品质，体会到无论做什么事情都要勤于思考，持之以恒，不骄不躁，这样在学习、生活中才能得到更好地发展，才能不断完善自己。
2、让学生感受到互助成功的快乐，在编故事的过程中发展学生的思维能力和表达能力。
3、通过游戏，让学生明白同学间的团结合作是取得胜利的重要因素，培养学生的协同合作能力，并在活动中让学生感受到友谊的力量。
【活动准备】
课件、情境音乐、报纸
【活动过程】
一、导入环节
教师交待本节班会由故事和游戏组成，让学生选择是先听故事还是先做游戏。意在激趣，活跃课堂。
二、 新编故事
第二环节是《龟兔赛跑》的新编故事。
1、首先请同学们说一说《龟兔赛跑》给你带来的启示，让学生明确勤奋加上持之以恒、稳步前进，往往能够获得最终的胜利。学习是一种不断积累的脑力劳动，骄傲自满在学习做事上是要不得的。
2、调动学生的思维自编故事：同一条路线，兔子是如何取胜的。谈出启示：改变学习态度，改变学习方法，不骄傲就可以打败又稳又慢的对手。
3、比赛进入第三场，乌龟面对强大的对手，它又想出了怎样的办法战胜兔子呢？请同学们编出故事的内容。故事会有不同的版本，目的在于让学生谈出启示：在学习做事中面对困难时不能退却，要善于发掘自己的优势，把握先机，想办法让行动快人一步，要善于提出问题、解决疑难，要养成知难而进的品质。
4、通过了三场的比赛，乌龟和兔子成了好朋友，不久在同样的路线上，它们又进行了一场比赛，不过这次他俩是作为一个团队的成员出现。最终两人一齐冲过终点线，两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。同学们，谁能把第四次的比赛故事说给大家听？故事同样会有不同的版本，但得到一个共同的启示是：同学之间互相帮助、互相学习、取长补短、发扬合作精神，会取得意想不到的收获。这种双赢的事例在生活中无处不在，此时让学生谈一谈生活中的合作互助，能让他们更深的理解团结合作的意义。
三、游戏环节
第三环节游戏的设计是本节主题班会的升华，游戏的题目是《风雨同舟》。情境是载满56人的游船撞到冰山上沉没，有7个救生艇，每个救生艇只能载8人，且只有载满8人才可以逃生。现在以7张报纸为救生艇，看全班56人哪8人能最先逃生。此环节的设计，使学生从心灵的深处认识到：越是在危难之时，越能体现出团结的力量，从而增强班级的向心力、凝聚力。
四、班主任总结
班会的最后环节是班主任的结束语：这是一个只有勇于竞争、善于合作才能取得成功的时代。在成功的道路上每个人都有自己的优点与不足，面对优点，我们不骄傲；面对困难，我们努力不放弃，学会坚持，学会发现他人优点，学会团结合作，就能拓展出更为广阔的空间。在学习生活中，只要把竞争合作两者处理的恰到好处，就能最大限度的开发我们的潜能，促进自我发展，最终取得共赢的结果。这节课上，老师看到了同学们活跃的思维，听到了同学们真诚的感受。我想你们已找到了自己的不足，已看到了团结合作的力量，相信同学们今后会不断的完善自我，为自己的成长、班集体的前进而努力！
